O uso de material estruturado na Educação Infantil tem potencializado boas práticas de aprendizagem nos Centros Municipais de Educação Infantil  (Cmei) do município. Um exemplo positivo é o do Cmei Geraldo Menegucci, em Vale Esperança, que, por meio de interações e brincadeiras, desenvolvem o ensino integral das crianças, considerando seus aspectos físico, cognitivo, emocional, social e cultural.

Para a gerente de Educação Infantil do município, Kellen Liqui, esse método deve garantir o desenvolvimento integral da criança, priorizando o brincar e a exploração como ferramentas essenciais de aprendizado. Além disso, é essencial que essa técnica atenda às necessidades individuais e ao contexto cultural, estimulando a autonomia e a interação social.

“O material estruturado é um recurso pedagógico que contribui com o processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças de forma sistematizada. As propostas vêm em consonância com os eixos norteadores da Educação Infantil, que são as interações e brincadeiras, e promovem o protagonismo das crianças”, explica.

No caso do Cmei Geraldo Menegucci não é diferente, as crianças aprendem por meio de atividades ao ar livre, brinquedos, materiais naturais, objetos não estruturados e recicláveis, tintas e massinhas, que possuem um propósito pedagógico e direcionam a aprendizagem. O trabalho é realizado com o objetivo de  promover o desenvolvimento integral das crianças considerando seus aspectos físico, cognitivo, emocional, social e cultural.

A diretora da instituição, Camila de Oliveira, destaca os resultados que esse método tem apresentado no desenvolvimento das crianças. Uma delas é Heloísa Fernandes, de 5 anos, que apresentava dificuldade em participar dos momentos de contação de história e interação. Mas, a partir dos estímulos diversificados e qualificados mediados pelos professores, a aluna está mais participativa, desenvolveu boa oralidade, está associando letras e sons, passou a ser mais criativa e realiza suas atividades com muito capricho.

Além disso, Camila ainda explica que na escola o uso cotidiano do material estruturado serve como recurso pedagógico planejado para potencializar as aprendizagens das crianças. Para ela, os momentos de interações e brincadeiras favorecem a aprendizagem, a autonomia e a formação da identidade.

“Esse método oferece situações intencionais e organizadas, permitindo que as crianças explorem, experimentem e construam conhecimentos de forma lúdica. O material é utilizado como apoio para as crianças que, diariamente, aprendem por meio de brincadeiras com autonomia desenvolvendo habilidades cognitivas, motoras e socioemocionais”, explica.