Em comemoração ao Abril Indígena, a Rede Municipal de Ensino de Cariacica tem transformado as salas de aula em espaços de imersão cultural. Desde o início do mês, diversas unidades participam de atividades que resgatam as raízes afro-indígenas, conectando o currículo escolar à valorização da ancestralidade e da biodiversidade brasileira. As vivências buscam ir além da teoria, proporcionando aos estudantes experiências sensoriais e artísticas que fortalecem o respeito à diversidade desde os primeiros anos de ensino.

Na Escola Municipal de Ensino Fundamental e Tempo Integral (EMEFTI) Arthur Costa e Silva, as turmas do 5º ano focaram na compreensão do grafismo indígena, aprendendo que cada traço e cor representa uma linguagem própria, carregada de espiritualidade. Após a teoria, os estudantes trabalharam de forma colaborativa na confecção de artesanatos.

Já os pequenos do 3º ano exploraram a natureza como espaço sagrado, utilizando pigmentos naturais extraídos da terra e de plantas, como o urucum e o açafrão, para criar suas próprias pinturas. No 2º ano da mesma unidade, a aula foi baseada no livro “O Tupi Que Você Fala”, destacando a presença da cultura indígena no vocabulário cotidiano, com direito a um jogo da memória para fixar as palavras aprendidas.

A imersão cultural se estendeu a outras escolas da rede, como a EMEF São Jorge, onde as turmas do 2º ano confeccionaram tinta de terra e estudaram grafismos sob a influência da pintora Alice Haibara, que utiliza pigmentos naturais em suas obras.

No Centro Municipal de Ensino Infantil e Tempo Integral (CMEITI) Maria Rachel, o foco foi a construção do kabuletê, instrumento de origem africana utilizado por algumas culturas indígenas para espantar animais, unindo musicalidade e história. Já no CMEI Pedro Vieira, as crianças do Grupo 3 tiveram seu primeiro contato com o tema através de oficinas de artesanato e pinturas com elementos da terra.

Para a secretária de Educação, Luzian Belisario, iniciativas como essas são fundamentais para uma formação cidadã completa. “Trabalhar a temática afro-indígena de forma prática e sensorial transforma o aprendizado em algo significativo. Estamos fortalecendo uma educação que valoriza a nossa biodiversidade e as nossas matrizes culturais, garantindo que o currículo escolar seja um instrumento de combate ao preconceito e de celebração da nossa ancestralidade”, finalizou.